饅頭爸與饅頭媽的窩

最近適逢受訓期間，暫時不需要面對簽不完的公文，或是處理不完的瑣事，因此，才有機會接觸到許多不同的事物與訊息，重新找回人生的意義與目標，在學校裡所遇到的隊長與老師，還有黃千碩老師，都對我的人生有著非常大的衝擊，讓我重新思考人生，這是我人生的轉捩點，會想著為什麼人生中不早點遇到這些貴人，可以讓我在工作職場生涯，可以走得更聰明，走得更有規劃。

學校教學的核心價值包含「思維理則、表達技術」，與黃千碩老師課程中的理念不謀而合。在學習的過程中，思維理則主用運用「軍事決心策定程序」及「野戰戰略」等兩部分，其核心思想均是運用有系統的思維理則方式，讓我們去明辨理解問題的核心與焦點，而不僅僅是拘泥在問題的表徵。然而，這些思維理則方式與流程是十分複雜的，目前在國內運用十餘年，並非所有幹部都能嫻熟運用，其關鍵在於無法有一套好的思維模式。透過心智圖的運用，可以讓我們對於問題的分析歸納進行重組，提升對於當前狀況之理解，以致於得以發展更為適切之行動方案；而表達技術僅有少數老師自行參加相關校外表達課程，然而，有著更多的時間是土方煉鋼。雖然，在工作職場十餘年，已經不會害怕面對數百名觀眾在台下而進行演講，但是如何讓自己的講話變得出色、生動、又有渲染力，還是必須持續努力與學習。

在撰寫專題報告時，必須撰寫一隻程式系統，而程式語言已經超過13年沒有實際操作過了，因此，撰寫這個報告也對我造成不小的挑戰，有許多夜晚焚膏繼晷，但是沒有辦法有效除錯，或是一個錯誤的想法，造成一個晚上的努力都付諸流水。然而，在腦力開發以後，針對許多問題理則真的更為明確，除厝速度更為快速，當腦筋打結的時候，轉轉手、拉拉耳朵，腦筋又恢復清醒，繼續拚戰。在實施口頭報告時，我把專題內容都以心智圖完成整理，邏輯清晰又明確，所以可以很容易讓老師們所理解，搭配手勢、眼神、聲調等，讓老師、同學可以對我的專題有所興趣，也很幸運獲得分組第一名。

在參加段考時，學校考試完全採用申論題型式，閱讀題目大概就需要耗費半個小時之久，僅剩一個半小時可以作答，提升速讀能力之後，快速讀完考試試題，確實找出命題焦點，必藉由心智圖完成內心思維的建構，使得作答架構得以更為完整，完全改善我在第一次段考題目看太慢、看錯題目、找不到問題重點的問題，因此，第二次段考也獲得全班第一名(全期第二名)的成績。

最後，收穫最大的是近期大量閱讀有關「領導」與「管理」的相關書籍，目前主要涉獵美國前國務欽鮑爾與彼得杜拉克的相關書籍，一個組織要可以改變，真的需要知識與方法，以往涉獵的書籍真的不夠，又沒有有效的工具進行分析，讓相關知識內化成自己的能力，讓自己能夠更有信心。未來仍然要不斷面對領導與管理的問題，唯有提升自己的能力與價值，才能面對未來充滿變數的挑戰。

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